Un’importante ricerca scientifica pone le basi sull’abbandono della matematica | Troppa ansia per gli studenti: meglio evitarla
Alcune formule matematiche (Pixabay FOTO) - www.sciencecue.it
Studio rivoluzionario suggerisce che l’ansia da matematica potrebbe giustificare un cambiamento radicale nei programmi scolastici.
La matematica è una delle materie fondamentali per lo sviluppo delle capacità logiche e analitiche, ma non tutti gli studenti la vivono positivamente. Molti ragazzi, infatti, sviluppano una forte ansia associata all’apprendimento dei numeri, dei calcoli e delle formule.
L’ansia matematica è un fenomeno diffuso, che può bloccare la comprensione e la motivazione degli studenti, portandoli ad evitare l’argomento. Le difficoltà emergono spesso già dalle prime fasi dell’istruzione, creando una barriera mentale che si rafforza con il tempo.
Le ragioni di questa difficoltà possono essere diverse: insegnamenti troppo teorici, approcci poco pratici o una scarsa comprensione delle basi. Per molti studenti, la matematica sembra essere un linguaggio incomprensibile, lontano dalla realtà quotidiana.
Trovare modi per rendere la matematica più accessibile, legata alla vita reale e meno spaventosa, potrebbe aiutare a ridurre l’ansia e migliorare i risultati, evitando la necessità di abbandonarla del tutto.
La fobia della matematica e la ricerca scientifica
La paura della matematica è un fenomeno diffuso, che non colpisce solo gli studenti durante l’età scolastica, ma può persistere anche nell’età adulta. Per molti, i numeri e le operazioni matematiche rappresentano una fonte di stress, tanto da sfociare in una vera e propria fobia. Una recente ricerca ha finalmente confermato scientificamente ciò che molti sospettavano da tempo: l’ansia legata alla matematica è reale e ha effetti concreti sulle performance scolastiche.
Lo studio condotto dall’Istituto Serafico di Assisi e dal Centro studi per i disturbi dell’apprendimento ha coinvolto 100 studenti di scuola secondaria. I ricercatori hanno cercato di stabilire se ci fosse una correlazione tra ansia e scarsi risultati in matematica. Durante l’anno scolastico, hanno valutato gli studenti, focalizzandosi particolarmente sugli alunni del primo anno delle scuole tecnico-professionali. I dati raccolti hanno evidenziato una connessione tra l’alto livello di ansia e il calo delle prestazioni in matematica.
Le conseguenze e l’importanza della ricerca
Gli studenti che hanno registrato un punteggio elevato nella scala dell’ansia all’inizio dell’anno scolastico hanno ottenuto risultati peggiori nei test matematici di fine anno. Tuttavia, gli esperti sottolineano che l’ansia non è l’unico fattore determinante: l’influenza degli insegnanti, dell’ambiente familiare e degli stereotipi culturali gioca un ruolo cruciale nel modo in cui la matematica viene percepita.
Questa ricerca è particolarmente rilevante per l’insegnamento. Comprendere la dimensione emotiva legata all’apprendimento della matematica potrebbe portare a un cambiamento nelle metodologie didattiche. Modificare l’approccio e l’ambiente in cui la matematica viene insegnata può ridurre l’ansia e migliorare le prestazioni degli studenti, dimostrando che la capacità di apprendere questa materia non dipende da un presunto “gene della matematica”, ma da molteplici fattori che possono essere gestiti e migliorati.